Buch: Magisches Kind
von Joseph Chilton Pearce
Im August 1997 hatte ich auf der Home Education Conference in Sacramento, Kalifornien, das Vergnügen, Joseph Chilton Pearce zum Thema „Der Herz-Hirn-Faktor: Revolutionierung der Bildung“ sprechen zu hören. Dr. Pearce erregte sofort meine Aufmerksamkeit, als er vorschlug, dass das öffentliche Bildungssystem zu einer derart feindseligen Lernsituation geworden sei, dass jemand die gesamte Institution mit Stapeln von Vervielfältigungsblättern als Brennstoff niederbrennen sollte! Dann sollten wir die Bildung mit dem umstrukturieren, was wir kürzlich im Bereich der Neurowissenschaften über die Herz-Gehirn-Verbindung gelernt haben. Es gab einen beunruhigenden Zusammenbruch des natürlichen Instinkts, die Jungen in dieser Welt zu pflegen. Thomas Hartman, ein Gründer von Prophets’ Way, einer Organisation, die Obdachlosenkindern ein Zuhause bietet, weist darauf hin, dass:
- Im östlichen Brasilien leben 9.000.000 Kinder zwischen vier und elf Jahren unter der Erde.
- In Thailand sind die Schulen völlig verfallen.
- Selbst im „zivilisierten“ Österreich gibt es 400.000 verlassene Kinder.
- Die Vereinigten Staaten sind einer der größten Exporteure von Kindern zur Adoption durch Ausländer.
Ein weiterer beunruhigender Trend ist die vorzeitige Sexualität. Generationenlang wurde genitale Sexualität bei unter 14-15-Jährigen nicht ausgelebt. Jetzt ist sexuelle Aktivität bei 11-12-Jährigen üblich. Achtjährige Mädchen erleben das Einsetzen der Menarche, und einige sind mit neun Jahren schwanger. Zwanzig Prozent der Mädchen in der zweiten Klasse haben eine merkliche Brustentwicklung! All dies deutet auf einen genetischen Zusammenbruch hin, sagt Pearce. Rudolf Steiners Studien weisen auf eine Korrelation zwischen der Senkung des Pubertätsalters und der zu frühen Förderung des Akademischen hin. Die Forschung in der Neurokardiologie hat gezeigt, dass das Herz der wichtigste Regler der Intelligenz ist. Es ist das Herz, das die Fähigkeit hat, so zu reagieren, wie es für das Wohl des Körpers „am intelligentesten“ ist. Das Gehirn hat die Angewohnheit zu „intellektualisieren“ und uns in Schwierigkeiten zu bringen, das haben Sie vielleicht bemerkt.
Wie denkt das Herz? Es hat tatsächlich Gehirnzellen! Kurz nach der Empfängnis soll das Herz der Mutter einen „Funken“ an bestimmte Zellen des sich entwickelnden Fötus senden, und diese beginnen ihrerseits ebenfalls, rhythmisch zu schlagen. Schließlich werden diese Zellen zum Herzmuskel. Das Pulsieren erzeugt ein elektrisches Feld, ähnlich einer Miniaturversion des polaren Feldes, das die Erde umgibt, mit Nord- und Südpolen. Die anderen Zellen, die bis zu dieser „Orientierung“ jeder Teil des Körpers hätten werden können, „wissen“ nun, dass sie sich entsprechend ihrem Abstand und ihrer Richtung vom pulsierenden Herzen differenzieren müssen. So werden Zehen zu Zehen, und Ohren zu Ohren, und so weiter. Aus diesem jungen Herzen bildet sich das Neuralrohr, und das Gehirn bildet sich an einem Ende, dessen Wachstum von der Stärke der Herzzellen bestimmt wird.
Im ersten Trimester bildet sich der „reptilische“ Teil des Gehirns. Er steuert die sensomotorischen Fähigkeiten und hat die Instinkte für das grundlegende Überleben. Im zweiten Trimester bildet sich der „alte säugetierartige“ Teil des Gehirns. Hier befindet sich der emotionale, kognitive und relationale Teil unseres Gehirns. Zuletzt entwickelt sich der Neokortex, wo die Fähigkeiten für Kreativität und Intellekt angesiedelt sind. Sobald das Kind geboren ist, entfalten sich diese drei Gehirnsegmente in derselben Reihenfolge. Jeder Teil kann vollständig gefördert werden, aber nicht überstürzt oder beschleunigt werden, ohne Schaden anzurichten. Piaget bemerkte, dass diese Entfaltung des Intellekts grob dem Zahndurchbruch folgt. Bis zum Erscheinen der ersten Zähne befindet sich Ihr Kind im „reptilischen“ Stadium. Das ist nicht so schlimm, wie es klingt. Mit der richtigen Pflege wird dieser Gehirnteil die höheren, freundlicheren Tugenden enthalten, die das Überleben unserer Spezies sichern.
Zwischen dem Zeitpunkt, an dem die Milchzähne erscheinen und sie verloren gehen, um um das achte Lebensjahr durch bleibende Zähne ersetzt zu werden, befindet sich ein Kind in diesem emotionalen/kognitiven Stadium. Während sie in dieser Phase die Grundlagen des Lesens lernen mögen, sind sie wirklich nicht zu der Interpretation fähig, zu der sie später sein werden. Etwa im Alter von 8-9 Jahren durchlaufen die präfrontalen Lappen einen Wachstumsschub, der erst im Alter von 21 Jahren abgeschlossen sein wird. Echtes intellektuelles Wachstum findet zu dieser Zeit statt, interessanterweise, ob das Kind zur Schule geht oder nicht! Schulen lieben es jedoch, sich die Dinge, die in dieser Phase gelernt werden, zuzuschreiben. Ziemlich spät in dieser Phase, zwischen 11 und 15 Jahren, entwickelt das Kind die Fähigkeit, mit dem Gelernten umzugehen. Das bedeutet, machen Sie sich keine Sorgen, wenn Ihr Kind bis zu diesem Alter kein hervorragender Leser, Schreiber oder Mathematiker ist.
Was ist der Sinn all dieser wissenschaftlichen Informationen, die Sie uns geben, fragen Sie, und was hat das mit Homeschooling zu tun? Es wurde beobachtet, dass in fürsorglichen Familien Kinder mit größeren als normalen Stirnlappen geboren werden. Es ist, als ob diese Kinder mit der Fähigkeit zu größerer Intelligenz bewusst Familien gegeben werden, die sie mehr und länger fördern werden. Hoffentlich werden diese Kinder die bereits erwähnten beunruhigenden Trends ausgleichen. Nennen Sie es Gottes Willen oder natürliche Selektion, es ist höchst interessant. Fragen Sie Ihre Homeschooling-Freunde, ob sie Probleme hatten, T-Shirts mit ausreichend großen Halsausschnitten zu finden, um sie über den Kopf ihres Babys zu ziehen. Mussten sie T-Shirts kaufen, die viel größer waren, als für den Körper ihres Kindes nötig, um die Hemden über den Kopf des Babys zu bekommen?
Pearce schloss seinen Vortrag mit einer Diskussion über emotionale Intelligenz oder „EQ“, wie sie genannt wird. EQ ist sowohl ein kritischer Faktor beim Lernen als auch bei der Stärkung des Immunsystems. Es wird durch fürsorgliche Pflege, Liebe und Akzeptanz gefördert. Geben Sie einem Kind Zeit, aus seinem Herzen die Welt um sich herum zu lernen. Geben Sie ihr Zeit für fantasievolles Spielen und Erkunden. Vorzeitiges Buchwissen, aufgezwungene „erwachsene“ Fakten, lehren ein Kind nur, die Intelligenz des Herzens zu ignorieren. Und das Herz ist die Quelle aller wahren Intelligenz. Joseph Chilton Pearce ist der Autor von The Magical Child, The Magical Child Returns, The Bond of Power, The Crack in the Cosmic Egg und Evolution’s End. Er hält weltweit Vorträge über menschliche Intelligenz, Kreativität und Lernen. Er ist auch am Institute of HeartMath in Boulder Creek, Kalifornien, beteiligt. Weitere Informationen über HeartMath finden Sie auf der Website.
