Libro: Magical Child
por Joseph Chilton Pearce
En agosto de 1997, en la Conferencia de Educación en el Hogar en Sacramento, California, tuve el placer de escuchar a Joseph Chilton Pearce hablar sobre el tema "El factor corazón-cerebro: revolucionando la educación". El Dr. Pearce captó mi atención de inmediato cuando sugirió que la educación pública se había convertido en una situación de aprendizaje tan hostil, que alguien debería quemar toda la institución usando pilas de hojas de mimeógrafo como combustible. Luego, deberíamos reestructurar la educación con lo que hemos aprendido recientemente en el campo de la neurociencia sobre la conexión corazón/mente. Ha habido una preocupante ruptura del instinto natural de cuidar a los jóvenes en este mundo. Thomas Hartman, fundador de Prophets’ Way, que proporciona hogares para niños sin hogar, señala que:
- En el este de Brasil, 9,000,000 de niños entre cuatro y once años viven en la clandestinidad.
- En Tailandia, las escuelas están en total deterioro.
- Incluso en la "civilizada" Austria, hay 400,000 niños abandonados.
- Estados Unidos es uno de los mayores exportadores de niños para su adopción por parte de extranjeros.
Otra tendencia preocupante es la sexualidad prematura. Durante generaciones, la sexualidad genital no se expresaba en menores de 14-15 años. Ahora la actividad sexual es común en niños de 11-12 años. Niñas de ocho años experimentan la menarquia y algunas están embarazadas a los nueve años. ¡El veinte por ciento de las niñas de segundo grado tienen un desarrollo mamario notable! Todo esto indica un colapso genético, dice Pearce. Los estudios de Rudolf Steiner señalan una correlación entre el adelanto de la edad de la pubertad y la presión académica demasiado temprana. La investigación en neuro-cardiología ha señalado que el corazón es el principal gobernador de la inteligencia. Es el corazón el que tiene la capacidad de responder de una manera que es "más inteligente" para el bienestar del cuerpo. El cerebro tiene una forma de "intelectualizar" y meternos en problemas, como habrán notado.
¿Cómo piensa el corazón? ¡En realidad tiene células cerebrales! Poco después de la concepción, se supone que el corazón de la madre envía una "chispa" a ciertas células del feto en desarrollo, y estas, a su vez, también comienzan un latido rítmico. Eventualmente, estas células se convierten en el músculo cardíaco. El pulso crea un campo eléctrico, muy parecido a una versión en miniatura del campo polar que rodea la tierra, con polos norte y sur. Las otras células, que hasta que se les dio esta "orientación" podrían haberse convertido en cualquier parte del cuerpo, ahora "saben" que deben diferenciarse según su distancia y dirección desde el corazón palpitante. Así, los dedos de los pies se convierten en dedos de los pies, y las orejas en orejas, y así sucesivamente. De este joven corazón, se forma el tubo neural, y el cerebro se forma en un extremo, su crecimiento está determinado por la fuerza de las células cardíacas.
En el primer trimestre, se forma la parte "reptiliana" del cerebro. Controlará las habilidades sensoriomotoras y tendrá los instintos de supervivencia básica. En el segundo trimestre, se forma la parte "mamífera antigua" del cerebro. Aquí reside lo emocional, cognitivo y relacional de nuestro cerebro. Lo último en desarrollarse es el neocórtex, donde residen las capacidades de creatividad e intelecto. Una vez que el niño nace, estos tres segmentos cerebrales se desarrollan en el mismo orden. Cada parte puede ser cultivada al máximo, pero no puede ser apresurada sin causar daño. Piaget notó que este desarrollo del intelecto sigue aproximadamente a los dientes. Hasta la aparición de los primeros dientes, su hijo se encuentra en la etapa "reptiliana". Esto no es tan malo como parece. Con el cuidado adecuado, esta parte del cerebro albergará las virtudes superiores y más amables que aseguran la supervivencia de nuestra especie.
Entre el momento en que salen los dientes de leche y se caen, para ser reemplazados por los dientes permanentes alrededor de los ocho años, un niño se encuentra en esta etapa emocional/cognitiva. Si bien pueden aprender los fundamentos de la lectura durante esta etapa, en realidad no son capaces de la interpretación que tendrán más adelante. Alrededor de los 8-9 años, los lóbulos prefrontales experimentan un crecimiento acelerado que no se completará hasta los 21 años. El verdadero crecimiento intelectual ocurre en este momento, curiosamente, ¡independientemente de si el niño está en la escuela o no! Sin embargo, a las escuelas les encanta atribuirse el mérito de las cosas aprendidas durante esta fase. Muy tarde en esta fase, de los 11 a los 15 años, el niño desarrolla la capacidad de operar con lo que ha aprendido. Esto significa que no se preocupe si su hijo no es un lector, escritor o matemático maravilloso hasta este rango de edad.
¿Cuál es el punto, se preguntarán, de toda esta información científica que nos están dando? ¿Y qué tiene que ver con la educación en el hogar? Se ha observado que en familias que brindan cariño, nacen niños con lóbulos frontales más grandes de lo normal. Es como si estos niños con la capacidad de una mayor inteligencia fueran entregados deliberadamente a familias que los nutrirán más y durante más tiempo. Es de esperar que estos niños contrarresten las tendencias perturbadoras mencionadas anteriormente. Llámese voluntad de Dios o selección natural, es de lo más interesante. Pregúntenle a sus amigos que educan en casa si tuvieron problemas para encontrar camisetas con cuellos lo suficientemente grandes como para pasar por la cabeza de sus bebés. ¿Tuvieron que comprar camisetas mucho más grandes de lo necesario para el cuerpo de sus hijos para poder pasar las camisetas por la cabeza del bebé?
Pearce concluyó su charla con una discusión sobre la inteligencia emocional, o "IE" como se la apoda. La IE es un factor crítico tanto en el aprendizaje como en el fortalecimiento del sistema inmunológico. Se fomenta a través del cuidado, el amor y la aceptación. Dale tiempo a un niño para que aprenda de su corazón sobre el mundo que lo rodea. Dale tiempo para el juego imaginativo y la exploración. El aprendizaje prematuro de libros, los hechos "adultos" impuestos, solo le enseñan a un niño a ignorar la inteligencia del corazón. Y el corazón es la fuente de toda verdadera inteligencia. Joseph Chilton Pearce es el autor de The Magical Child, The Magical Child Returns, The Bond of Power, The Crack in the Cosmic Egg, y Evolution’s End. Da conferencias en todo el mundo sobre inteligencia humana, creatividad y aprendizaje. También está involucrado con el Institute of HeartMath en Boulder Creek, California. Para obtener mucha más información sobre HeartMath, visite el sitio web.
